Op deze pagina staan de mogelijkheden voor het bieden van passend onderwijs aan leerlingen met een ondersteuningsbehoefte beschreven. Het geeft inzicht in de mogelijkheden van de basisondersteuning, daarnaast wordt duidelijk welke extra ondersteuning er mogelijk is en van welke expertise er binnen en buiten de school gebruik gemaakt kan worden.
Het ondersteuningsaanbod is besproken met de leerling geleding van de LMR (locatiemedezeggenschapsraad). De leerlingen geven aan dat het ondersteuningsaanbod binnen de school goed en persoonlijk is. Er wordt rekening met je gehouden en de docenten kennen de leerlingen goed. Het aanbod is breed, van huiswerkbegeleiding, tot begeleidingsgesprekken met een orthopedagoog. De vertrouwenspersonen zijn bekend en de mentorlessen worden erg gewaardeerd.
Scholengroep Driestar-Wartburg is onderdeel van het landelijke Reformatorisch Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs (RefSVO).
Scholengroep Driestar-Wartburg ziet het als haar Bijbelse opdracht om, waar mogelijk, leerlingen met extra zorgvragen ondersteuning te bieden. We denken dan aan leerlingen die hulp nodig hebben op sociaal emotioneel, gedragsmatig, fysiek of cognitief gebied. Die ondersteuning is erop gericht de onderwijsbelemmeringen zoveel als mogelijk op te heffen. Hierbij hanteren we de lijn: regulier waar mogelijk, steun waar nodig, speciaal waar het moet’ voor alle leerlingen. Uitgangspunt daarbij is dat onderwijs en ondersteuning maatwerk zijn. De invulling van deze ondersteuning wordt in dit document nader uitgelegd.
De basisondersteuning vindt primair plaats door de vakdocenten in de klas. Zij bieden kwalitatief goed onderwijs, waarbij ze oog hebben voor de verschillen tussen leerlingen. In de basisondersteuning is de mentor de spil. Deze signaleert, formuleert in overleg de zorgvraag en monitort de ingezette begeleiding. Nieuwe mentoren volgen een mentoraatscursus om zich te bekwamen in deze taak. Basisondersteuning is de ondersteuning die op alle scholen binnen het samenwerkingsverband beschikbaar is voor de leerlingen. Revius heeft het volgende aanbod in de basisondersteuning:
Om verder in te spelen op de verschillen tussen leerlingen biedt Revius eveneens enkele onderwijsconcepten die extra uitdaging bieden, zoals een gymnasium klas. Daarnaast is er mogelijkheid om deel te nemen aan het Erasmus Science Programme. Binnen Scholengroep Driestar-Wartburg is er ook de mogelijkheid om tweetalig onderwijs (TTO) te volgen.
Meer informatie over onze basisondersteuning vindt u in onze zorgfolder (in oktober verschijnt hier een nieuwe versie van). Als u vragen heeft, kunt u contact opnemen met onze zorgcoördinator, mevrouw J. Visser: JJVisser@driestarwartburg.nl.
Leerlingen die ondersteuningsbehoeften hebben die de basisondersteuning overstijgen, kunnen in aanmerking komen voor extra ondersteuning. Deze extra ondersteuning wordt ingezet na bespreking in ZAT of CTO. Revius heeft de volgende mogelijkheden van extra ondersteuning (zoals vastgelegd in het OSP Ref SVO 2022-2026):
Regulier: de zorgcoördinator bepaalt op basis van de aanmeldgegevens en de warme overdracht met de school van herkomst of er extra ondersteuningsbehoeften zijn. Indien nodig kan de zorgcoördinator voor aanvullende informatie contact opnemen met ouders, betrokken hulpverlening enzovoorts om de ondersteuningsbehoeften verder duidelijk te krijgen. Als de afdeling tegemoet kan komen aan de ondersteuningsbehoeften van de leerling, dan zet de zorgcoördinator dit verder in werking. Op het moment dat er twijfels zijn of de afdeling voldoende tegemoet kan komen aan de ondersteuningsbehoeften van de leerling, wordt er met ouders gekeken of een aanmelding voor de Burcht meer passend is.
De Burcht: bij een aanmelding voor de Burcht wordt een leerling besproken binnen de Commissie van toelating & ondersteuning (CTO). Het CTO beoordeelt op basis van een dossieranalyse en eventueel een aanvullend gesprek met ouders/school van herkomst of de Burcht kan voorzien in de ondersteuningsvraag van de leerling. De Burcht wordt gekenmerkt door kleine klassen (maximaal 10 leerlingen), met vaste docenten en onderwijs assistenten. Iedere leerling binnen de Burcht werkt met een OPP, waarin de persoonlijke doelen periodiek worden geëvalueerd en bijgesteld. De mentor en Intern Begeleider zorgen voor de inzet van de benodigde ondersteuning. Naast onderwijs is er ook veel aandacht voor de persoonsontwikkeling. Het hoofddoel binnen de Burcht is het toewerken naar regulier onderwijs. De Burcht biedt onderwijs voor de leerjaren 1 t/m 3 (Havo/VWO) en leerjaar 1 en 2 (VMBO- Basis, Kader, GT). Als de Burcht niet tegemoet kan komen aan de ondersteuningsbehoeften, wordt gekeken of er binnen Scholengroep Driestar-Wartburg een passende plek is voor de leerling. Zo niet, dan wordt er een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) aangevraagd voor de leerling en wordt er met de ouders gezocht naar een passende school voor speciaal onderwijs.
Praktijkonderwijs: leerlingen die via het samenwerkingsverband een TLV PRO hebben ontvangen, worden in het praktijkonderwijs geplaatst.
De vakdocent en/of de mentor signaleert of er een ondersteuningsvraag is bij een leerling. Ook de leerling en de ouders kunnen dit bespreekbaar maken bij de mentor. De mentor bespreekt dit met de teamcoördinator en/of de zorgcoördinator. Zo nodig kan een leerling besproken worden in het ZAT. Via het ZAT kan er extra ondersteuning ingezet worden. Dit wordt periodiek in het ZAT geëvalueerd om te bepalen of de ondersteuning gestopt, gecontinueerd of aangepast moet worden.
Als blijkt dat voor de ontstane ondersteuningsbehoefte de interne voorzieningen binnen een school niet afdoende zijn, kan gekeken worden of de Burcht of de Rebound nodig kan zijn. Een leerling kan ook tijdens de schoolloopbaan aangemeld worden. Deze aanmelding loopt via een interne aanmeldingsprocedure en het CTO.
Rebound (onderdeel van de Burcht): leerlingen die tijdelijk een (zeer) intensieve vorm van ondersteuning nodig hebben, omdat zij gedragsmatig in het reguliere onderwijs vastlopen. De duur van de rebound is gemiddeld 20 weken. Tijdens deze periode wordt er onder begeleiding gewerkt aan inzicht in het eigen gedrag en de effecten hiervan op de omgeving. Daarnaast volgen leerlingen, indien mogelijk, één dag per week les in het reguliere onderwijs op de school van herkomst. Indien nodig wordt doorverwezen naar externe hulpverlening.
Om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van leerlingen is het van groot belang dat docenten over goede pedagogische en didactische vaardigheden beschikken. Daarmee kunnen zij onderwijs op maat bieden.
Voor docenten die een taak hebben in de ondersteuning en begeleiding worden vanuit school regelmatig verdiepingscursussen aangeboden. De individuele scholingsbehoeften van docenten in combinatie met de behoeften van de afdeling vormen het uitgangspunt in de professionalisering. In de gesprekscyclus wordt scholing met de docenten besproken.
De lokale gemeenten, de samenwerkingsverbanden primair en voortgezet onderwijs en het MBO voeren bestuurlijk en ambtelijk Op Overeenstemming Gericht Overleg (OOGO), waarin afspraken worden gemaakt over de samenwerking in het kader van passend onderwijs en zorg voor de jeugd. Dit is zowel vanuit de Jeugdwet als vanuit de Wet Passend onderwijs een wettelijke verplichting voor de partijen.
Driestar Wartburg is onderdeel van het samenwerkingsverband RefSVO en neemt deel aan het OOGO- en OOGO gerelateerde overleggen m.b.t. onderwijs en jeugdzorg Rotterdam en Dordrecht. Daarnaast neemt het Scholengroep Driestar-Wartburg deel aan de overleggen van samenwerkingsverbanden Drechtsteden. Ook wordt er actief deelgenomen aan de Leidinggevende Overleggen Schoolmaatschappelijk Werk (LGO-SWM) vanuit gemeente Rotterdam.
Het gemeenschappelijke doel van de samenwerking is om jeugdigen in een veilige en gezonde omgeving onderwijs te bieden en hen te laten opgroeien tot zelfstandige volwassenen, zodat zij naar vermogen actief deelnemen aan het sociale, economische en culturele leven.
School heeft als plicht het vroegtijdig signaleren van problematiek, het op het juiste moment betrekken van de juiste personen en het in gezamenlijkheid bedenken, maken, uitvoeren en evalueren van een passend ondersteuningsaanbod, beschreven in een gezamenlijk plan.
Indien school vermoedt dat ondersteuning/zorg rondom opgroeien of opvoeden (en dus vanuit jeugdwet) nodig is, kan in overleg met ouders, contact gezocht worden met de gemeente. De contactpersoon van de gemeente denkt mee en adviseert t.a.v. de meest passende jeugdhulp/zorg.
Samen met ouders, waar mogelijk de leerling, school en verwijzers wordt, in een zo vroeg mogelijk stadium, een plan rondom de leerling bedacht, gemaakt, uitgevoerd en geëvalueerd. Ook anderen kunnen in overleg en met toestemming van ouders worden uitgenodigd mee te denken.
De school neemt het initiatief en organiseert een “groot zorgoverleg”. De school nodigt, in overleg met ouders, externe partners uit, waarvan de school inschat dat zij een bijdrage kunnen leveren aan een plan gericht op de (gesignaleerde) zorgen. Tijdens het overleg staat de leerling en haar ondersteuningsbehoefte centraal. Betrokken partijen bespreken nadrukkelijk wat nodig is. Vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid stellen betrokken partijen een integraal plan op, waarin zij doelen, de benodigde interventies, duur, regie/coördinatie, evaluatiemomenten en verantwoordelijkheden van alle betrokkenen vastleggen. Indien helpend of noodzakelijk voor de leerling, worden hier ook de mogelijkheden tot maatwerk in de onderwijstijd uit de Variawet ingezet.
Scholengroep Driestar-Wartburg heeft als ambitie om leerlingen die behoren tot de doelgroep passend onderwijs te bieden. In de volgende gevallen kan Scholengroep Driestar-Wartburg echter onvoldoende tegemoet komen aan de ondersteuningsbehoeften van een leerling, als:
Als de grenzen van de ondersteuning in beeld komen, wordt dit besproken met ouder(s)/verzorger(s). Als blijkt dat de grens van de ondersteuning is bereikt, zal de school samen met ouder(s)/verzorger(s) zoeken naar passend onderwijs buiten Scholengroep Driestar-Wartburg. De school voldoet hiermee aan haar zorgplicht.
Samen voor reformatorisch onderwijs in de Randstad |