Op de Revius kunnen leerlingen drie soorten onderwijs volgen: vmbo-gt, havo en vwo (atheneum/gymnasium). Ons onderwijs is gebaseerd op onze onderwijsvisie.
De leerlingen worden op het niveau geplaatst dat geadviseerd wordt door de basisschool. We willen de leerlingen kansrijk plaatsen. Als er een gemend advies wordt gegeven, plaatsen wij de leerling op het hogere niveau. De leerlingen worden beschouwd als vmbo-gt, havo of vwo leerlingen zonder rekening te houden met enkelvoudig of gemengd advies van de basisschool. In enkele gevallen wordt hierin op verzoek van ouders een uitzondering op gemaakt. Dit doen wij omdat we graag de leerlingen met een gemengd advies de kans geven een diploma te halen op het hogere niveau. Onze ervaring is dat veel leerlingen uitstromen op het niveau waarop ze in de brugklas zijn geplaatst.
Leerlingen uit havo en vwo stromen na het derde leerjaar door naar de Tweede Fase en kunnen hun schoolloopbaan afronden met een diploma voor havo, atheneum of gymnasium.
In onze vmbo-gt of vmbo-gt/havo brugklassen worden leerlingen geplaatst met het advies vmbo-gt en het gemengde advies vmbo-kader/-gt. In vmbo-gt richten we ons op een goede aansluiting op zowel mbo (niveau 4) als havo en daarom stimuleren we leerlingen om examen te doen in een extra (zevende) vak. Vanaf de derde klas krijgen leerlingen het beroepsgerichte vak Dienstverlening en Producten (D&P). Dit vak zorgt voor een extra goede aansluiting op het vervolgonderwijs.
In onze vmbo-gt/havo, havo of havo/vwo brugklassen worden leerlingen geplaatst met het advies havo en het gemengde advies vmbo-gt/havo. In onze havo richten we ons op een goede aansluiting op zowel het hbo als het vwo. Leerlingen met een gemengd advies krijgen bij ons de kans een havodiploma te halen doordat we hen in hun loopbaan op onze school zo veel mogelijk stimuleren en zo goed mogelijk begeleiden. De havoleerling is gericht op een goede relatie met onze docenten, heeft behoefte aan structuur en leert vooral door te oefenen en toe te passen.
In onze vwo-brugklassen worden leerlingen geplaatst met het advies vwo en het gemengde advies havo/vwo. In onze vwo-klassen richten we ons op een goede aansluiting op het wetenschappelijk onderwijs. Leerlingen met een gemengd advies krijgen bij ons de kans een vwo-diploma te halen. De vwo-leerling is gericht op inhoud, houdt van diepgang en is behoorlijk zelfstandig. Vanaf de tweede klas zijn er mogelijkheden om enkele lessen in het Engels te volgen (Versterkend Talen Onderwijs) en gymnasium te doen door te kiezen voor de vakken Grieks en Latijn.
In klas 2 gaan de leerlingen in principe verder op het ingestroomde niveau. We zullen leerlingen stimuleren en ondersteunen om dit doel te halen en kiezen zelden voor doubleren. Ook in het tweede leerjaar kan er sprake zijn van een havo/vwo groep waarbij gedifferentieerd wordt lesgegeven. Hier hebben we al veel ervaring mee. De leerlingen gaan in leerjaar 2 verder met de bestaande vakken maar krijgen daarnaast ook het vak nask (natuurkunde en scheikunde) en voor de leerlingen die kiezen voor gymnasium komen de klassieke talen erbij. Daarnaast kunnen de vwo-leerlingen er ook voor kiezen om een aantal vakken in het Engels te volgen.
Zowel in de brugklas als in de leerjaren 2 t/m 4 wordt ten minste één heterogene klas gevormd. In deze klas wordt gedifferentieerd lesgegeven. De leerlingen krijgen op hun eigen niveau (vmbo-gt, havo of vwo) les en ook vindt de toetsing op het eigen niveau plaats. De docenten die deze klassen lesgeven, nemen deel aan een intensieve training differentiëren waarbij een externe partij de docenten theoretisch toerust, praktische opdrachten laat maken, lesbezoeken doet en feedbackgesprekken voert.
Met name in klas 4 is een heterogene klas best uitzonderlijk. Toch kiezen we hiervoor, omdat het in combinatie met de opbouw van ons schoolexamenprogramma veel flexibiliteit geeft om zonder vertraging na klas 4 nog te wisselen van niveau. De leerlingen volgen immers grotendeels dezelfde lesstof. Aan het eind van het jaar kan een leerling als het nodig is nog van niveau wisselen. Daarbij hanteren we de volgende afspraken:
Deze manier van werken sluit goed aan bij ons uitgangspunt om leerlingen kansen te geven.
Voor een overzicht van wat ons onderwijs verder bijzonder maakt, verwijzen we u naar ‘Wat maakt ons speciaal’.
Voor een algemene toelichting op de onderwijstypen vmbo-gt, havo en vwo verwijzen we u naar deze pagina.
Op de Revius bieden we de leerlingen graag kansen. Leerlingen met een gemengd advies worden gestimuleerd om in het hogere niveau in te stromen. Leerlingen krijgen ondersteuning om goede resultaten te kunnen halen en docenten zijn vaak bereid om leerlingen te helpen hun overgang naar het volgende leerjaar veilig te stellen. Voor de vwo-leerlingen zijn er mogelijkheden om lessen in het Engels te volgen (VeTO), gymnasium te doen en extra vakken te volgen (in de bovenbouw).
Daarnaast wordt aan alle klassen in de onderbouw Revius Talent aangeboden. Leerlingen die extra uitdaging kunnen gebruiken en goed presteren kunnen zich -in overleg met de mentor- inschrijven voor deze projecten. Het motto van de Revius is: ‘Voor elkaar’, met als ondertitel: ‘betrokken, vormend en toekomstgericht’. Ook het talentonderwijs op de Revius krijgt betekenis vanuit deze woorden door onze Talent Projecten voor alle niveaus open te stellen. Leerlingen uit vmbo-gt, havo en vwo werken gezamenlijk aan een vijf weken durend project.
In de onderbouw krijgen de leerlingen na een halfjaar een prognose over de te volgen leerroute. Leerlingen die een lagere prognose krijgen dan verwacht, worden extra gevolgd door de mentor. Aan het einde van het schooljaar geeft de docentenvergadering een definitief advies. Als ouders het niet eens zijn met het definitieve advies of besluit van de docentenvergadering, kunnen zij heroverweging van het besluit verzoeken aan de mentor of de teamcoördinator van de betreffende afdeling. Alleen als de ouders punten naar voren brengen die tijdens de docentenvergadering niet bekend waren, wordt de leerling opnieuw in bespreking genomen.
In klas 1 t/m 4 nemen onze leerlingen deel aan de maatschappelijke stage. Wij doen de maatschappelijke stage vanuit de Bijbelse opdracht.
De doelen zijn:
Wij leren leerlingen ook competenties aan:
Uiteraard past de Maatschappelijke Stage ook goed bij het motto van locatie Revius: Voor Elkaar. De maatschappelijke stage is onderdeel van ons beleid rondom burgerschap.
De Revius heeft het themacertificaat Relaties en seksualiteit van de Gezonde school behaald en mag zich nu een aantal Gezonde School noemen. Wij zijn trots op dit behaalde resultaat!
We werken op school aan het vanzelfsprekend maken van een gezonde leefstijl. Want werken aan gezondheid loont. Hiervoor zetten we de Gezonde School-aanpak in. Dit is een integrale aanpak waarmee gezondheid terugkomt in de lesstof, in de schoolomgeving, in signalering en in het beleid. Een échte Gezonde School, als groeiplaats voor een gezonde en vitale samenleving. Met gezonde leerlingen die lekker in hun vel zitten, gezonde keuzes maken en opgroeien tot volwassenen voor wie een gezonde leefstijl vanzelfsprekend is.
Voor het behalen van een certificaat van de Gezonde school is het noodzakelijk om een integrale aanpak te hanteren waarbij het onderwerp terugkomt in de lesstof, de schoolomgeving, in signalering en in beleid. Onze school heeft speciale aandacht voor het thema relaties en seksualiteit. Hiervoor zetten we de volgende activiteiten in:
Bij deze programma’s worden wij ondersteund door WIS Educatie, een christelijke organisatie. Meet informatie over deze organisatie kunt u hier vinden: www.wiseducatie.nl.
Het programma Gezonde School is een unieke samenwerking tussen de PO-Raad, VO-raad, MBO-Raad, het RIVM en GGD GHOR Nederland. Wilt u meer weten over (het vignet) Gezonde School? Kijk dan op Vignet en themacertificaten Gezonde School.
Samen voor reformatorisch onderwijs in de Randstad |